游戏对幼儿有什么样的帮助
幼儿的游戏是一种什么游戏？
幼儿的游戏是一种什么游戏？
幼儿时期是孩子迅速发展的时期， 而游戏在幼儿成长中起着特殊的教育作 用。
游戏是一种有兴趣的活动， 幼儿易于接受， 游戏活动对幼儿有很大的吸引力， 游戏本身既有活动又有内容， 比单个动作和词语更有趣， 它可以使幼儿在头脑中 保留印象和经历， 经过的活动比较活跃， 印象深刻； 游戏活动比较生动具体， 适 合幼儿感知动作、观察、记忆、思维、想象等能力的特点；游戏是一种自由自愿 的活动， 幼儿在游戏时可以根据自己意愿、 体力和能力进行各种活动、 可以自然 的表达思想感情， 还可以按自己的意愿发挥想象力， 因而感到轻松愉快； 游戏可 以增强幼儿的自信心， 可以借助游戏了解周围事物。
所以， 在幼儿教育中， 应该 充分发挥游戏的重要作用。
幼儿园课间活动的好处？
1 培养出身体素质好的孩子，他们在身体的柔韧性、协调性、耐挫性等方面都会比“温室里的花朵”好得多。
2 户外运动能使孩子性格开朗，容易相处。
3 户外运动使孩子在不知不觉中学到很多的本领。
4 户外运动能使孩子视野开阔、心胸宽广，活力四射。
你如何看待小孩玩手机游戏的利弊？
如何看待小孩玩手机游戏利弊？小孩玩手机，我觉得只有弊没有利，因为小孩子现在还小啊，眼睛视力各方面还没有完全发育好，如果长时间玩游戏，长大后眼睛很容易近视，有点事，如果小孩子长时间玩手机游戏，也会影响孩子的，智力发育也会影响孩子的学习，各方面建议孩子还是不要玩手机游戏
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小学一年级学生玩游戏只有坏处没有一点好处吗？
游戏有很多种形式，在大自然中玩游戏，在桌面上玩游戏，也叫桌游。当然一看标题，我们就知道，题主实际想问的是“电子游戏”，因为电子游戏对孩子的影响太大了。游戏本身对孩子成长是有很大益处的，有一本书叫《游戏力》，就是介绍家长如何在游戏中培养孩子的。可惜现在电子游戏一统天下，让我们忽视了游戏本身在教育中的功能。
那我们就谈谈电子游戏吧。
1、游戏的选择。
首先，得看选择什么电子游戏。如果是又黄又暴的，当然一点好处都没有。这类游戏孩子玩得时间久了，会积累起很多暴戾之气，容易导致青少年犯罪。孩子天性是爱玩的，他们缺乏自我管控能力。所以，家长在这方面一定要把好关。
2、关于益智类电子游戏
家长在让孩子玩游戏时，一般会选择一些益智类游戏，接下来我们重点讨论下孩子玩益智类游戏利与弊。
它的益处主要是能帮助孩子发展智力。我当初给孩子玩过的游戏有：《我的世界》《纪念碑谷》《SCRATCH编程》、打单词闯关。
我对游戏不感兴趣，只是有一些粗浅的认识。《我的世界》可以培养孩子空间思维，而且孩子玩上以后会有一些观察外界建筑的行为，可以说也激发了一点点他对建筑美学的兴趣，因为这个游戏就是建房子，现实中的建筑可以为他提供些参考。
《纪念碑谷》里有很多物理学知识。目前他对物理还是很感兴趣的，我想这个游戏戏他或多或少起过些作用。
目前市面上有很多种少儿编程软件，但是实际上，少儿编程软件对孩子而言就是一种游戏，只要引导他入门，他可以说是无师自通的。编程对培养孩子逻辑思维能力、创造力是有一定好处的。
打单词游戏就更不用说了，它可以直接增加孩子词汇量。
看来，有很多益智类电子游戏对孩子的智力开发是有很大帮助的。
3、对益智类电子游戏的看法
刚才介绍了益智类电子游戏，看起来似乎刚才对孩子也没有什么害处只有益处。那是不是这样呢？是不是这就意味着，只要选择益智游戏，就可以任由孩子去玩了呢。
我个人的观点不是这样的。
我们先来说说“学习”，“学习”由“学”和“习”两部分组成。“习”更强调客观环境影响下孩子按天性率性而为的学习行为；而“学”则是主观意志的主动学习的表现。
孩子的“学习”需要一定的客观环境来引导，需要顺应一定的天性，但是随着年龄的增长，更需要主观意志来主导。
益智类电子游戏创设了很多有趣的客观环境 ，顺应了孩子很多天性，尤其是爱玩的天性。但是它毕竟是游戏，一个主观意志薄弱的人也可以通过这类游戏学到很多知识，培养起很多有益的思维。但是很多优秀的学习品质在游戏中却培养不起来，而且玩得时间久了，在受益的同时也会沾染上很多恶习。
4、小结
所以，对于电子游戏，我个人的看法是：
首先要帮孩子把好关，杜绝黄暴游戏；
其次益智类游戏可以玩，但是玩耍时间要有限制，可以借玩游戏的问题培养孩子自我管理的能力。